Родительский университет

Дорогие родители! Школа предлагает вам сотрудничество в воспита­нии вашего ребенка. Ваш ребенок для вас — это ваше будущее, это ваше бес­смертие. Ведь каждый человек физически продолжается в своих детях, внуках, в своих потомках. И вы, конечно, хотите, чтобы ваше физическое продолжение было достойным, чтобы оно не только сохранило все ваши достоинства, но и преумножило их.

     Мы — школа, учителя — тоже крайне заинтересованы в том, чтобы ваш ребенок стал полноценным человеком, культурной, высоконравственной, творчески активной и социально зрелой личностью. Для этого мы работаем, отдаем детям свои души и сердца, свой опыт и знания. Для того чтобы наше сотрудничество было плодотворным, мы рекомендуем вам придерживаться в воспитании вашего ребенка следующих правил:

1. Семья — это материальная и духовная ячейка для воспитания детей,  для супружеского счастья и радости. Основой, стержнем семьи является супружеская любовь, взаимная забота и уважение. Ребенок должен быть членом семьи, но не ее центром. Когда ребенок становится центром семьи и родители приносят себя ему в жертву, он вырастает эгоистом с завышенной самооценкой, он считает, что «все должно быть для него». За такую безрассудную любовь к себе он зачастую отплачивает злом — пренебрежением к родителям, к семье, к людям.

       Не менее вредно, конечно, равнодушное, тем более пренебрежительное отношение к ребенку. Избегайте крайностей в любви к ребенку.

2. Главный закон семьи: все заботятся о каждом члене семьи, а каж­дый член семьи в меру своих возможностей заботится обо всей семье. Ваш ребе­нок должен твердо усвоить этот закон.
3. Воспитание ребенка в семье — это достойное, непрерывное приобре­тение им в процессе жизни в семье полезного, ценного жизненного опыта. Глав­ное средство воспитания ребенка — это пример родителей, их поведение, их деятельность, это заинтересованное участие ребенка в жизни семьи, в ее за­ботах и радостях, это труд и добросовестное выполнение им ваших поручений. Слова — вспомогательное средство. Ребенок должен выполнять определенную, все усложняющуюся по мере взросления работу по дому для себя, для всей се­мьи.
4. Развитие ребенка — это развитие его самостоятельности. Поэтому не опекайте его, не делайте за него то, что он может и должен сделать сам. Помогайте ему в приобретении умений и навыков, пусть он научится делать все то, что умеете вы. Не страшно, если он сделает что-то не так, как надо: ему полезен опыт ошибок и неудач. Разъясняйте ему его ошибки, обсуждайте их вместе с ним, но не наказывайте за них. Предоставьте ему возможность попробовать себя в разных делах, чтобы определить свои способности, интере­сы и склонности.
5. Основа поведения ребенка — это его привычки. Следите за тем, что­бы у него образовались добрые, хорошие привычки и не возникали дурные. Нау­чите его различать добро и зло. Разъясняйте вред курения, алкоголя, наркотиков, распущенности, вещизма, лжи. Учите его любить свой дом, свою семью, добрых людей, свой край.

      Важнейшей привычкой для него должно стать соблюдение режима дня. Выработайте вместе с ним разумный режим дня и строго следите за его вы­полнением.

6. Для воспитания ребенка очень вредны противоречия в требованиях родителей. Согласуйте их между собой. Еще более вредны противоречия между вашими требованиями и требованиями школы, учителей. Если вы не согласны с нашими требованиями или они вам непонятны, придите к нам, и мы вместе обсудим возникшие проблемы.
7. Очень важно создать в семье спокойный, доброжелательный климат, когда никто ни на кого не кричит, когда даже ошибки и проступки обсуждаются без брани и истерики. Психическое развитие ребенка, формирование его личности в большой степени зависит от стиля семейного воспитания. Нормальный стиль — это демократический, когда детям предоставляется определенная самостоятельность, когда относятся к ним с теплотой и уважают их личность. Конечно, необходим некоторый контроль за поведением и учением ре­бенка с целью оказания ему помощи в трудных ситуациях. Но важнее всячески способствовать развитию у него самоконтроля, самоанализа и саморегуляции своей деятельности и поведения.

    Не оскорбляйте ребенка своими подозрениями, доверяйте ему. Ваше доверие, основанное на знании, будет воспитывать у него личную ответствен­ность. Не наказывайте ребенка за правду, если он признался в своих ошибках сам.

8. Приучайте ребенка заботиться о младших и старших в семье. Мальчик пусть уступает девочке, с этого начинается воспитание будущих отцов и матерей, подготовка счастливого супружества.
9. Следите за здоровьем ребенка. Приучайте его заботиться самому о своем здоровье, о физическом развитии. Помните, что за годы обучения в школе ребенок переживает в той или иной форме возрастные кризисы: в 6-7 лет, когда у ребенка возникает внутренняя позиция, осознание своих чувств и переживаний; кризис полового созревания, проходящий обычно у девочек на 2 года раньше, чем у мальчиков, и юношеский кризис поиска своего места в жизни.  Будьте внимательны к ребенку в эти кризисные периоды, меняйте стиль своего отношения к нему по мере перехода от одного возрастного периода к другому.
10.  Семья — это дом, и как всякий дом он может со временем ветшать и нуждаться в ремонте и обновлении. Не забудьте время от времени прове­рять, не нуждается ли ваш семейный дом в обновлении и ремонте.

      Желаем вам успехов в трудном и благородном деле семейного воспита­ния вашего ребенка, пусть он приносит вам радость и счастье!

Уважаемые родители!

Семья для ребенка является первым институтом социализации. Именно в семье он получает первые навыки общения с окружающим миром, «впитывает» правила поведения и нормы, установленные в обществе

Мы привыкли рассматривать семью как очаг мира и любви, где человека окружают самые близ­кие и дорогие люди. Однако при более присталь­ном рассмотрении оказывается, что это не всегда так. Нередко в семье доходит и до применения физической силы. Долгое время считалось: все это дела деликатные, внутрисемейные... Но слиш­ком тягостны и обширны последствия такого наси­лия. Слишком широко и глубоко они отзываются на судьбах взрослых и детей.

Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родите­лей. Сегодня права детей нередко нарушаются родителями. Между тем, забота о детях - это важ­нейшая обязанность родителей. Действующее законодательство пре­дусматривает различные меры ответственности родителей и лиц их заменяющих: семейную, адми­нистративную, гражданскую, уголовную. Семейно-правовая ответственность: родители обязаны заботиться о физическом, духовном и нравственном развитии детей, об их здоровье, об­разовании и подготовке к самостоятельной жизни в обществе (ст. 75 КоБС). Родители несут ответственность за ненадлежа­щее воспитание и содержание детей. Воспитание и содержание ребенка признаются ненадлежащи­ми, если не обеспечиваются права и законные ин­тересы ребенка, в том числе, если ребенок нахо­дится в социально опасном положении. Под соци­ально опасным положением понимается обстанов­ка, при которой:

• не удовлетворяются основные жизненные по­требности ребенка (не обеспечиваются безопас­ность, надзор или уход за ребенком, потребности ребенка в пище, жилье, одежде, получение ребен­ком необходимой медицинской помощи, не созда­ются санитарно-гигиенические условия для жизни ребенка, а также в жилых помещениях, в которых печи, теплогенерирующие агрегаты, газовое оборудование, электрические сети и др. не соответствуют техническим нормативным правовым актам либо эксплуатационной документации на них, демонтированы или неисправны устройства автоматического обнаружения и оповещения о пожаре и т.д.);
• родители систематически не выполняют рекомендации медицинский работников по диагностике, лечению и медицинской реабилитации ребенка, что может угрожать их жизни и здоровью;
• родители препятствуют получению ребенком обязательного общего базового образования;
• родителями не обеспечивается надзор за поведением ребенка и его образом жизни, вследствие чего ребенок совершает деяния, содержащие признаки административного правонарушения или преступления; 
• лица, принимающие участие в воспитании и со держании ребенка, ведут аморальный образ жизни, что оказывает вредное воздействие на ребенка, зло­употребляют своими правами и (или) жестоко обра­щаются с ним либо иным образом не надлежаще вы­полняют обязанности по воспитанию и содержанию ребенка, в связи с чем имеет место опасность для его жизни или здоровья (ст. 67 КоБС). К родителям применяют ад­министративные меры (объявить предупреждение, возложить обязанность загладить причиненный вред или наложить денежный штраф) за:
• невыполнение родителями или лицами, их заме­няющими, обязанностей по воспитанию несовершен­нолетних детей, повлекшее совершение несовершен­нолетним в возрасте до 16 лет деяния, содержащего признаки правонарушения (ст.9.4. КоАП); (Статьей 9.4 Кодекса Республики Беларусь об административных правонарушениях предусмотрена ответственность за невыполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по воспитанию детей, повлекшее совершение несовершеннолетним деяния, содержащего признаки административного правонарушения либо преступления, но не достигшим ко времени совершения такого деяния возраста, с которого наступает административная или уголовная ответственность за совершенное деяние. Санкция данной статьи предусматривает наложение взыскания в виде предупреждения или штрафа в размере до десяти базовых величин, при повторном привлечении в течение года по этой же статье штраф составляет от 10 до 20 базовых величин.  Для тех родителей, кто не выполняет свои обязанности, безразличен к безопасности своих детей, Кодекс Республики Беларусь об административных правонарушениях дополнен статьей 17.13 «Неисполнение обязанностей по сопровождению или обеспечению сопровождения несовершеннолетнего в ночное время вне жилища». Соответствующее правонарушение влечет предупреждение или наложение штрафа в размере до двух базовых величин, а то же деяние, совершенное повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такое же нарушение, наложение штрафа в размере от двух до пяти базовых величин.)
• совершение подростками в возрасте до 16 лет нарушений правил дорожного движения (18.23. Ко­АП);
• за появление детей в общественных местах в пьяном виде, а равно за распитие ими спиртных на­питков или в связи с совершением других правона­рушений (17.3. КоАП). В каких случаях родители несут уголовную ответственность?
• за вовлечение несовершеннолетнего в система­тическое употребление спиртных напитков и одурма­нивающих веществ (ст. 173 УК);
• за вовлечение в занятие проституцией, бродяж­ничеством или попрошайничеством (ст. 173 УК);
• за уклонение от уплаты средств на содержание детей (ст. 174 УК). Гражданско-правовая ответственность:
• Кто несет ответственность за вред, причиненный ребенком в возрасте до 14 лет?

За вред, причиненный несовер­шеннолетним, не достигшим четырнадцати лет (малолетним), отвечают его родители, усыновители или опекун, если не докажут, что вред возник не по их вине (ст. 956 ГК).

• Кто несет ответственность за вред, причиненный подростком в возрасте от 14 до 18 лет?

Сам подрос­ток. Если несовершеннолетний, причинивший вред в возрасте от 14 до 18 лет, не располагает необходи­мыми средствами, вред полностью или в недостаю­щей части может быть взыскан с родителей или опе­кунов, если они не докажут, что вред возник не по их вине. Но, если при достижении совершеннолетия, у причинителя вреда появилось достаточное имущество, вред будет возмещен из этого имущества (ст. 956 ГК).

• Кто и при каких обстоятельствах может лишить родителей родительских прав или ограничить их в правах? Родители могут быть лишены родительских прав по решению суда, если они (ст. 80 КоБС) уклоняются от выполнения обязанное родителей, в том числе уклоняются от уплаты алиментов; злоупотребляют родительскими правами и т.д. При непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью комиссия по делам несовершеннолетних выносит решение об отобрании выполняя функции органов опеки и попечительства. С учетом интересов ребенка суд может отобрать ребенка у родителей без лишения родительских прав (ограничение родительских прав).
• Что влечет за собой лишение родительски: прав?

 Родители, лишенные родительских прав или ограниченные в правах, теряют права, основанные на факте родства с ребенком, а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей. Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанностей по содержанию ребенка (ст. 82 КоБС). К сожалению, немало родителей, которые уклоняются от своих прямых обязанностей. На родительские собрания ходят в основном женщины. Мужского влияния на сыновей и дочерей не хватает и в школе, и в семье. Порой трудно понять тех, кто после рождения ребенка, переложив его воспитание на бабушкины плечи, продолжает жить так, будто бы ничего в собственной жизни не изменилось. Зачем вообще ребенок,  если он не становится главным содержанием наших мыслей и чувств. Права и обязанности родителей своими корнями уходят в область нравственности. Чем прочнее моральный фундамент бережного отношения родителей к своим несовершеннолетним детям, тем больше оснований считать, что с выполнением как родительских прав, так и обязанностей, все будет обстоять благополучно.

Когда вы думаете о том, какие качества вы хотите видеть у вашего ребенка, уверенность в себе и умение защитить свои права, вероятно, будут в верхних строках списка. В конце концов, уверенные в себе дети обычно блистают в школе, лучше умеют принимать решения и способны справиться с кризисом с выгодой для себя. Твердо осознающие свои права дети знают, как сказать «нет» при давлении со стороны сверстников, могут постоять за себя и не стесняются  прямо идти к своим целям. В то же время, наблюдая за поведением своих детей, мы понимаем, что умение отстоять свое мнение и уверенность в себе далеко не всегда оказываются врожденными свойствами. Для многих детей это качества, которые надо воспитывать и развивать.

Определяем умение защитить свое мнение

Специалисты согласны в том, что во многом умение защищать свою точку зрения свойственно человеку от рождения. Это значит, что некоторые дети рождаются с определенным уровнем устойчивости к внешнему влиянию, со способностью отстоять свои права почти в любой ситуации. А некоторые предрасположены к робости и пассивности. Однако определенный склад характера вовсе не гарантирует, что ребенок будет уверенно себя чувствовать в любой ситуации, и, наоборот, не обрекает его на пассивность. Темперамент во многом влияет на то, как ребенок будет себя вести, но родители тоже могут многое сделать, чтобы помочь ребенку развить в себе уверенность и твердость в защите своих интересов.

Важно уважать врожденные качества ребенка, какими бы они ни были, и не заставлять его играть роль, в которой он чувствует себя некомфортно. Существует тонкая грань между тем, чтобы поощрять ребенка быть тверже и вынуждать его идти против своей природы. Зачастую родители прибегают к вынуждению, чтобы подтолкнуть развитие уверенности в себе. Однако родители, которые так делают, в конце концов получают обратный эффект и воспитывают несчастных детей.

Важно уважать врожденные качества ребенка, какими бы они ни были, и не заставлять его играть роль, в которой он чувствует себя некомфортно. Существует тонкая грань между тем, чтобы поощрять ребенка быть тверже и вынуждать его идти против своей природы.

Учим защищать свои права в отношениях со сверстниками

В два с половиной года дети начинают исследовать мир друзей. Если ваши дети пассивны, то учить их добиваться своего лучше всего именно сейчас. Пассивные дети в дошкольном возрасте часто испытывают давление: у них отбирают игрушки, с ними не хотят играть, и постепенно они могут оказаться вне круга общения сверстников. Часто считается нормой проявление агрессии, а не твердости, но можно научить своих детей, отстаивая свои интересы, оставаться вежливыми. Вот некоторые предложения:

- объясните им, что существует золотая середина между агрессивностью и пассивностью. Придумайте пару фраз для своих детей, которыми бы они могли отвечать, когда чувствуют, что их права попирают; - учите их, защищая своё мнение, выражать твердость также позой и голосом; - если ваших детей притесняют властные сверстники, которые вредят их чувству собственного достоинства, предложите сделать перерыв в общении с этими друзьями на несколько педель и объясните своим детям, что, когда другие ведут себя слишком агрессивно ил и властно, они теряют возможность играть вместе; - демонстрируйте твердое поведение по отношению к сверстникам своих детей — например, устанавливайте им некоторые ограничения, когда они у вас дома.

Тренировка умения защищать свои права в школе

По мере своего роста вашим детям надо будет самоутверждаться в различных ситуациях. В школе дети окажутся лицом к лицу с самыми разными трудностями — это хулиганство и давление среды, наркотики и алкоголь, курение и секс. Существует множество способов помочь вашим детям развить уверенность в себе и умение отстаивать свои права в течение этих трудных лет.

Пассивные дети порой не могут четко выразить свои потребности — и не только вам, но и самим себе. Помогите им, взяв на себя инициативу и откровенно поговорив с ними о тех сферах жизни, в которых им не хватает твердости.

Для начала расскажите детям о ваших убеждениях. С самого раннего возраста объясняйте детям, какие в вашей семье правила и ценности, чтобы ваши дети, столкнувшись с необходимостью противостоять пагубным соблазнам, знали, что именно они защищают. Например, можно сказать, детям, что, если их будут принуждать или провоцировать выкурить сигарету, они могут просто повернуться  и уйти. Учите детей защищать себя и то, во что они верят.

Пассивные дети порой не могут четко выразить свои потребности — и не только вам, но и самим себе. Помогите им, взяв на себя инициативу и откровенно поговорив с ними о тех сферах жизни, в которых им не хватает твердости. Поговорите о том, как именно они могут постоять за себя в будущем, и разыграйте несколько соответствующих сценок по ролям.

Постоянно учите своих детей говорить «нет». Пусть они придумают фразы, которыми им удобнее всего будет отвечать сверстникам. Может быть достаточно простого «нет» или добавления к нему причины, например: «это не то, что мне нужно» или «родители убьют меня». Помогите детям придумать альтернативное поведение для ситуаций, когда на ребенка давят сверстники, например можно предложить им сделать что-то другое взамен. Хотя не в силах ваших детей изменить умонастроение их друзей, такие фразы помогут им остаться верными своим убеждениям!

Говорите своим детям о необходимости показывать уверенность позой и движениями. Пассивных детей сразу видно в толпе — они сутулятся, глаза и головы у них опущены. Обучение позам, выражающим твердость, — часть обучения уверенности в себе. Потренируйтесь с детьми перед зеркалом держать голову кверху, смотреть собеседнику в глаза и сохранять прямую осанку. Поощряйте их говорить твердым, уверенным тоном, когда они что-то спрашивают или выражают свои взгляды.

Хотя для детей естественно ориентироваться на своих друзей, постарайтесь свести к минимуму преклонение перед друзьями. В какой-то момент ваши дети могут выделить одного своего товарища как лучшего среди остальных. Вообще говоря, в этом нет ничего особенно вредного, однако дети все же подвергаются риску начать следовать за толпой или перестать ценить свои убеждения, чтобы лучше вписаться в компанию. Скажите своим детям, что быть ведомым — значит не иметь индивидуальности, что они подвергаются опасности потерять свои убеждения. Объясните, что если какой-нибудь друг не любит их за собственное мнение или несогласие с компанией, то он не настоящий друг.

Поощрение защиты своих прав и уверенности в себе дома

Самый лучший способ развить уверенность в себе и твердость в ваших детях — это дать им понять, что их мнение что-то значит. То есть надо всегда прислушиваться к своим детям и их мнению. Также это значит, что нужно признавать их чувства — тогда они скорее самоутвердятся в будущем. То, что вы должны выслушивать и уважать мнение своих детей, не означает, что следует потворствовать каждому их желанию или постоянно с ними соглашаться. Представьте себе, что дети заявляют, что не  хотят есть обед, но десерт все-таки хотят. Можно заверить их, что, хотя вы понимаете, что обеда им не хочется и суп они не любят, но в  семье есть твердое правило: нет обеда — нет десерта. Когда дети знают, что к их чувствам прислушиваются, им будет проще выражать их и в будущем.

Семейные дискуссии

Поощряйте семейное принятие решений и семейные советы. Умение самовыражаться в безопасной обстановке лежит в основе выработки твердости. Обсуждение «горячих» тем, например политики, социальных проблем или религии, дает вашим детям возможность попрактиковаться в отстаивании своих взглядов и укрепляет чувство собственного достоинства. Ставьте открытые вопросы, требующие развернутых ответов, чтобы ваши дети видели, что оценка ситуации не всегда бывает только черной и белой. Обсуждение и даже спор по какой-то проблеме воспитывают независимое мышление и уверенность в себе.

если вы затыкаете своим детям рты всякий раз, когда они высказывают свое собственное мнение, вы не учите их быть твердыми. Вы учите их быть пассивными и уступчивыми

Обсуждение может оказаться тяжелым, если у вас с детьми разные мнения. Выслушивание от своих детей идей, не соответствующих вашим, может казаться снижением контроля. Тогда признайте, что мнения ваших подростков не обязательно непоколебимы. Практически у всех них есть идеи, которые изменяются со вступлением во взрослую жизнь. Также спросите себя, хотите ли вы, чтобы ваши дети впоследствии стали людьми, которые соглашаются со всем, что говорит авторитетный для них человек. Такая слепая доверчивость полностью противоположна проявлению уверенности в себе и твердости. Вашей целью должно быть помочь своим детям развить в себе навыки критичного мышления. Это может приводить к разногласиям или сомнению в старых семейных идеалах. Хотя это время может быть бунтарским для ваших детей, помните одну вещь: если вы затыкаете своим детям рты всякий раз, когда они высказывают свое собственное мнение, вы не учите их быть твердыми. Вы учите их быть пассивными и уступчивыми.

Принятие решений

Позволяйте своим детям дома принимать решения, чтобы они могли научиться брать инициативу и работать независимо. Дозволение принимать маленькие решения — что взять в школу на завтрак, какие задания делать первыми или как одеться — сообщает вашим детям, что вы уверены в их способности сделать мудрый выбор. Это, в свою очередь, дает детям чувство, что они могут справляться с трудностями и что они контролируют свою жизнь.

Спрашивайте с детей ответ за их действия

Если дети сталкиваются с трудностями, вам, естественно, хочется их уберечь и снасти, но как родители вы должны ограничивать себя в этом. Мы часто делаем ошибку, извиняясь за наших детей, объясняя другим их поведение пли просто все за них делая. Ваши дети должны взять на себя ответственность за последствия своего поведения. В этом случае дети начинают защищать себя сами, вместо того  чтобы всегда полагаться на вас. Если вашим детям приходится самим за себя извиняться, самим объяснять свое поведение и улаживать созданную ими ситуацию, они учатся доверять своей интуиции и тренируются защищать свои взгляды.

Практикуем защиту своих прав

Как только вы сумели внушить ребенку эти ценности, следующей вашей целью должна стать тренировка соответствующих навыков. Пусть дети сами заказывают себе блюда в ресторане, учатся возвращать в магазин неудачную покупку или беседуют с учителем о предмете, в котором им нужна дополнительная помощь. Все это поможет вашим детям стать твердыми и развить уверенность в себе перед следующим препятствием, которое встретится им на пути.

Ваш ребенок, способный за себя постоять

Обучение самозащите и прививание уверенности в себе может оказаться трудной задачей для любого родителя. Этому навыку вы начнете учить ребенка с первых лет жизни и, вполне возможно, будете продолжат  учить на протяжении всего подросткового возраста. Уверенность в себе и способность за себя постоять — непременное условие независимости вашего ребенка и его жизненного успеха в будущем. Поощряя и практикуя эти навыки, вы прививаете своему ребенку тот уровень уверенности в себе, который нужен в любой сфере бытия. Вы закладываете основу для самых правильных решений в его дальнейшей жизни.

• Ребенок может избежать беды, если будет знать, что именно ему делать, оказавшись в опасной ситуации. Твердо сказать «нет», рассказать о происшествии тому, кто в состоянии реально помочь – этому родители должны последовательно учить.
• Если дети хорошо знают, как устроено их тело, понимают, что оно принадлежит только им, то они не позволят прикасаться к себе никому, кроме тех людей, которые не злоупотребляют их доверием. Даже совсем маленькие дети должны знать, как правильно называются части тела, включая половые органы.

  

• Необходимо научить ребенка:

 - доверять своим чувствам, интуиции. Так он сможет распознать опасность и избеж

ать ее;

- различать «хорошие», «плохие» и «смущающие» прикосновения.

• Если какие-то прикосновения причиняют боль или смущают его, ребенок должен:

- громко сказать «нет», глядя прямо в глаза тому, кто делает неприятные ему вещи;

- убежать;

- рассказать обо всем взрослому, кому доверяет.

• Нужно научить ребенка твердо говорить «нет» в случае любого посягательства на его неприкосновенность – так же, как его учат закрывать дверь, когда он принимает душ.

Личная неприкосновенность является  правом каждого человека 

10 правил, которые нужно запомнить детям

1. Я рассказываю своим родителям обо всем, что со мной происходит. У меня нет от них секретов.
2. Я не говорю незнакомым людям свое имя, адрес и номер телефона.
3. Я никуда не ухожу без разрешения родителей.
4. Если незнакомый взрослый человек просит помочь ему, я имею право отказаться.
5. Если незнакомый взрослый предлагает мне «угощение» или «подарок», я громко и уверенно говорю «нет», даже если мне очень хочется согласиться.
6. Если кто-то незнакомый предлагает сесть в машину, я громко и твердо говорю «нет» и рассказываю об этом своим родителям или учительнице.
7. Я не подхожу к чужой машине ближе, чем на три больших шага.
8. Если кто-то хочет сфотографировать меня, я спрашиваю разрешения у родителей или у своей учительницы.
9. Я никому не открываю двери, если я один (одна) дома.
10. Я сразу кладу трубку, если слышу по телефону угрозы или нехорошие слова, и обязательно рассказываю об этом родителям.